6e · Physique-chimie — La matière et l’énergie
Comprendre la conservation de la masse
Dit à l’enfant : « voir que la masse ne change pas quand la forme change ». Au programme de 6e, entre la Toussaint et Noël.
Là où ça coince
Les erreurs qu’on voit le plus souvent sur cette notion. Reconnaître laquelle votre enfant fait dit ce qu’il faut travailler.
- Croit qu'un objet écrasé pèse moins
- Croit que la glace pèse plus que l'eau
- Croit que le sucre dissous disparaît
Comment aider, sans donner la réponse
Trois marches, dans l’ordre. On ne passe à la suivante que si la précédente n’a pas suffi.
1. Nommer ce qui bloque
« Pèse avant, pèse après. Que dit la balance ? »
2. Dire où regarder
« La balance tranche mieux que l'intuition : fais l'expérience avant de répondre. »
3. Ranger la règle en une phrase
« La masse se conserve dans tout changement de forme ou d'état. »
Les questions qu’on pose
La réponse est là pour vous. En séance, le prof ne la donne jamais : il pose la question d’en dessous.
La masse change-t-elle quand on écrase une boule de pâte ?
Réponse attendue : non
Et quand l'eau gèle ?
Réponse attendue : non
Et quand le sucre se dissout ?
Réponse attendue : non
À savoir avant
Dans le même chapitre
La fiche de révision de physique-chimie en 6e · Où en est-il en 6e ? Dix questions
Et le soir, quand il faut s’y mettre
Le Prof du soir pose ces questions-là, dix minutes par soir, et monte cet escalier à chaque erreur — sans jamais donner la réponse. Puis il y revient trois jours plus tard, une semaine, un mois. Gratuit pour commencer, trois soirs par semaine, sans carte.
Commencer ce soir