6e · Géographie — Habiter la Terre
Comprendre l'urbanisation du monde
Dit à l’enfant : « savoir pourquoi les villes grandissent ». Au programme de 6e, entre les vacances d’hiver et celles de printemps.
Là où ça coince
Les erreurs qu’on voit le plus souvent sur cette notion. Reconnaître laquelle votre enfant fait dit ce qu’il faut travailler.
- Croit que toutes les villes grandissent au même rythme
- Ignore l'exode rural
- Confond croissance urbaine et qualité de vie
Comment aider, sans donner la réponse
Trois marches, dans l’ordre. On ne passe à la suivante que si la précédente n’a pas suffi.
1. Nommer ce qui bloque
« Cette croissance s'accompagne-t-elle de logements et de services suffisants ? »
2. Dire où regarder
« Compare la vitesse de croissance de la population et celle des équipements. »
3. Ranger la règle en une phrase
« Une ville peut grandir plus vite que ses équipements. C'est l'origine des quartiers précaires. »
Les questions qu’on pose
La réponse est là pour vous. En séance, le prof ne la donne jamais : il pose la question d’en dessous.
Quelle part de l'humanité vit en ville ?
Réponse attendue : plus de la moitié
Pourquoi quitte-t-on les campagnes ?
Réponse attendue : pour le travail, les études et les services
La croissance urbaine améliore-t-elle toujours les conditions de vie ?
Réponse attendue : non
Dans le même chapitre
La fiche de révision de géographie en 6e · Où en est-il en 6e ? Dix questions
Et le soir, quand il faut s’y mettre
Le Prof du soir pose ces questions-là, dix minutes par soir, et monte cet escalier à chaque erreur — sans jamais donner la réponse. Puis il y revient trois jours plus tard, une semaine, un mois. Gratuit pour commencer, trois soirs par semaine, sans carte.
Commencer ce soir