6e · Méthode — Apprendre à apprendre
Décoder les verbes de consigne
Dit à l’enfant : « savoir ce que demande vraiment une consigne ». Au programme de 6e, entre la Toussaint et Noël.
Là où ça coince
Les erreurs qu’on voit le plus souvent sur cette notion. Reconnaître laquelle votre enfant fait dit ce qu’il faut travailler.
- Confond justifier et calculer
- Ignore le verbe
- Répond à côté
Comment aider, sans donner la réponse
Trois marches, dans l’ordre. On ne passe à la suivante que si la précédente n’a pas suffi.
1. Nommer ce qui bloque
« Souligne le verbe de la consigne. Que demande-t-il exactement ? »
2. Dire où regarder
« Range les verbes de consigne en deux familles : résultat attendu, ou raisonnement attendu. »
3. Ranger la règle en une phrase
« Le verbe commande la forme de la réponse. Un résultat ne remplace pas une justification. »
Les questions qu’on pose
La réponse est là pour vous. En séance, le prof ne la donne jamais : il pose la question d’en dessous.
Que demande le verbe « justifie » ?
Réponse attendue : une explication
Et le verbe « cite » ?
Réponse attendue : un élément pris dans le document
« Calcule » et « explique » demandent-ils la même chose ?
Réponse attendue : non
Dans le même chapitre
La fiche de révision de méthode en 6e · Où en est-il en 6e ? Dix questions
Et le soir, quand il faut s’y mettre
Le Prof du soir pose ces questions-là, dix minutes par soir, et monte cet escalier à chaque erreur — sans jamais donner la réponse. Puis il y revient trois jours plus tard, une semaine, un mois. Gratuit pour commencer, trois soirs par semaine, sans carte.
Commencer ce soir