6e · Méthode — Apprendre à apprendre
Organiser son classeur et ses cahiers
Dit à l’enfant : « ranger ses cours pour les retrouver ». Au programme de 6e, en début d’année, de septembre aux vacances de la Toussaint.
Là où ça coince
Les erreurs qu’on voit le plus souvent sur cette notion. Reconnaître laquelle votre enfant fait dit ce qu’il faut travailler.
- Mélange les matières
- Ne date pas les cours
- Empile les feuilles volantes
Comment aider, sans donner la réponse
Trois marches, dans l’ordre. On ne passe à la suivante que si la précédente n’a pas suffi.
1. Nommer ce qui bloque
« Retrouve le cours de la semaine dernière en dix secondes. Y arrives-tu ? »
2. Dire où regarder
« Date et titre chaque page au moment où tu la commences, pas après. »
3. Ranger la règle en une phrase
« Un classeur se range au moment où l'on écrit. Après, le retard ne se rattrape plus. »
Les questions qu’on pose
La réponse est là pour vous. En séance, le prof ne la donne jamais : il pose la question d’en dessous.
Que note-t-on en haut de chaque cours ?
Réponse attendue : la date et le titre
Faut-il séparer les matières ?
Réponse attendue : oui
Que fait-on d'une feuille rendue ?
Réponse attendue : on la range dans la bonne partie
Dans le même chapitre
La fiche de révision de méthode en 6e · Où en est-il en 6e ? Dix questions
Et le soir, quand il faut s’y mettre
Le Prof du soir pose ces questions-là, dix minutes par soir, et monte cet escalier à chaque erreur — sans jamais donner la réponse. Puis il y revient trois jours plus tard, une semaine, un mois. Gratuit pour commencer, trois soirs par semaine, sans carte.
Commencer ce soir