6e · Méthode — Apprendre à apprendre
Tenir son agenda au collège
Dit à l’enfant : « savoir gérer dix professeurs et dix cahiers ». Au programme de 6e, en début d’année, de septembre aux vacances de la Toussaint.
Là où ça coince
Les erreurs qu’on voit le plus souvent sur cette notion. Reconnaître laquelle votre enfant fait dit ce qu’il faut travailler.
- Note le devoir au mauvais jour
- Commence un devoir long la veille
- Ne relit pas son agenda le soir
Comment aider, sans donner la réponse
Trois marches, dans l’ordre. On ne passe à la suivante que si la précédente n’a pas suffi.
1. Nommer ce qui bloque
« Tu notes le devoir au jour où il est donné, ou au jour où il est à rendre ? »
2. Dire où regarder
« Ouvre ton agenda à la page du jour où le travail doit être fini : c'est là que tu le liras. »
3. Ranger la règle en une phrase
« On note à la date de rendu, et l'on relit son agenda chaque soir. Un travail long se commence à l'avance. »
Les questions qu’on pose
La réponse est là pour vous. En séance, le prof ne la donne jamais : il pose la question d’en dessous.
Où note-t-on les devoirs au collège ?
Réponse attendue : dans l’agenda
À quelle date note-t-on un devoir : le jour où il est donné ou le jour où il est à rendre ?
Réponse attendue : le jour où il est à rendre
Que fait-on d’un devoir long donné pour dans une semaine ?
Réponse attendue : on le découpe en plusieurs soirs
Dans le même chapitre
La fiche de révision de méthode en 6e · Où en est-il en 6e ? Dix questions
Et le soir, quand il faut s’y mettre
Le Prof du soir pose ces questions-là, dix minutes par soir, et monte cet escalier à chaque erreur — sans jamais donner la réponse. Puis il y revient trois jours plus tard, une semaine, un mois. Gratuit pour commencer, trois soirs par semaine, sans carte.
Commencer ce soir