6e · Français — La conjugaison
Découvrir le subjonctif présent
Dit à l’enfant : « écrire correctement après « il faut que » ». Au programme de 6e, en fin d’année, d’avril à juin.
Là où ça coince
Les erreurs qu’on voit le plus souvent sur cette notion. Reconnaître laquelle votre enfant fait dit ce qu’il faut travailler.
- Emploie l’indicatif après « il faut que »
- Confond « qu’il ait » et « qu’il est »
- Confond « que je sois » et « que je suis »
Comment aider, sans donner la réponse
Trois marches, dans l’ordre. On ne passe à la suivante que si la précédente n’a pas suffi.
1. Nommer ce qui bloque
« Après « il faut que », le verbe est-il au même temps qu'après « je sais que » ? »
2. Dire où regarder
« Commence toujours par « que je… » pour entendre la forme. Elle diffère de l'indicatif. »
3. Ranger la règle en une phrase
« Après « il faut que », le verbe se met au subjonctif. On l'entend en le faisant précéder de « que ». »
Les questions qu’on pose
La réponse est là pour vous. En séance, le prof ne la donne jamais : il pose la question d’en dessous.
Conjugue « être » au subjonctif présent avec « je ».
Réponse attendue : je sois
Conjugue « avoir » au subjonctif présent avec « il ».
Réponse attendue : il ait
Conjugue « faire » au subjonctif présent avec « nous ».
Réponse attendue : nous fassions
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La fiche de révision de français en 6e · Où en est-il en 6e ? Dix questions
Et le soir, quand il faut s’y mettre
Le Prof du soir pose ces questions-là, dix minutes par soir, et monte cet escalier à chaque erreur — sans jamais donner la réponse. Puis il y revient trois jours plus tard, une semaine, un mois. Gratuit pour commencer, trois soirs par semaine, sans carte.
Commencer ce soir