6e · Géographie — Habiter la Terre
Habiter un espace de montagne
Dit à l’enfant : « comprendre la vie en montagne ». Au programme de 6e, de janvier aux vacances d’hiver.
Là où ça coince
Les erreurs qu’on voit le plus souvent sur cette notion. Reconnaître laquelle votre enfant fait dit ce qu’il faut travailler.
- Croit la montagne vide
- Ne voit que le ski
- Ignore les contraintes d'accès
Comment aider, sans donner la réponse
Trois marches, dans l’ordre. On ne passe à la suivante que si la précédente n’a pas suffi.
1. Nommer ce qui bloque
« Que fait-on ici quand il n'y a pas de neige ? »
2. Dire où regarder
« Cherche les activités de chaque saison : elles ne sont pas les mêmes. »
3. Ranger la règle en une phrase
« La montagne vit toute l'année, avec des contraintes fortes et des activités saisonnières. »
Les questions qu’on pose
La réponse est là pour vous. En séance, le prof ne la donne jamais : il pose la question d’en dessous.
Quelles contraintes impose le relief ?
Réponse attendue : l'accès difficile et les hivers longs
Cite deux activités économiques en montagne.
Réponse attendue : le tourisme et l'élevage
La montagne est-elle habitée toute l'année ?
Réponse attendue : oui
Dans le même chapitre
La fiche de révision de géographie en 6e · Où en est-il en 6e ? Dix questions
Et le soir, quand il faut s’y mettre
Le Prof du soir pose ces questions-là, dix minutes par soir, et monte cet escalier à chaque erreur — sans jamais donner la réponse. Puis il y revient trois jours plus tard, une semaine, un mois. Gratuit pour commencer, trois soirs par semaine, sans carte.
Commencer ce soir