6e · Physique-chimie — La matière et l’énergie
Identifier des sources et des formes d'énergie
Dit à l’enfant : « savoir d'où vient l'énergie et sous quelle forme ». Au programme de 6e, en fin d’année, d’avril à juin.
Là où ça coince
Les erreurs qu’on voit le plus souvent sur cette notion. Reconnaître laquelle votre enfant fait dit ce qu’il faut travailler.
- Confond source et forme
- Croit que l'électricité est une source
- Oublie la chaleur comme forme
Comment aider, sans donner la réponse
Trois marches, dans l’ordre. On ne passe à la suivante que si la précédente n’a pas suffi.
1. Nommer ce qui bloque
« Remonte la chaîne : d'où vient cette énergie avant d'arriver ici ? »
2. Dire où regarder
« Sépare ce qui produit l'énergie de ce qui la transporte et de ce qui la transforme. »
3. Ranger la règle en une phrase
« L'électricité transporte, elle ne produit pas. La source est toujours en amont. »
Les questions qu’on pose
La réponse est là pour vous. En séance, le prof ne la donne jamais : il pose la question d’en dessous.
Cite deux sources d'énergie renouvelables.
Réponse attendue : le soleil et le vent
L'électricité est-elle une source d'énergie ?
Réponse attendue : non, c'est un vecteur
Quelle forme d'énergie apparaît presque toujours en plus ?
Réponse attendue : la chaleur
Dans le même chapitre
La fiche de révision de physique-chimie en 6e · Où en est-il en 6e ? Dix questions
Et le soir, quand il faut s’y mettre
Le Prof du soir pose ces questions-là, dix minutes par soir, et monte cet escalier à chaque erreur — sans jamais donner la réponse. Puis il y revient trois jours plus tard, une semaine, un mois. Gratuit pour commencer, trois soirs par semaine, sans carte.
Commencer ce soir