6e · Histoire — Préhistoire et Antiquité
Mesurer la durée de la préhistoire
Dit à l’enfant : « savoir depuis quand il y a des humains ». Au programme de 6e, en début d’année, de septembre aux vacances de la Toussaint.
Là où ça coince
Les erreurs qu’on voit le plus souvent sur cette notion. Reconnaître laquelle votre enfant fait dit ce qu’il faut travailler.
- Croit que les humains ont côtoyé les dinosaures
- Confond préhistoire et Antiquité
- Ignore l'échelle de temps
Comment aider, sans donner la réponse
Trois marches, dans l’ordre. On ne passe à la suivante que si la précédente n’a pas suffi.
1. Nommer ce qui bloque
« Combien de millions d'années séparent les dinosaures des premiers humains ? »
2. Dire où regarder
« Trace une frise à l'échelle : la préhistoire occupe presque toute la longueur. »
3. Ranger la règle en une phrase
« Les dinosaures disparaissent des dizaines de millions d'années avant les premiers humains. »
Les questions qu’on pose
La réponse est là pour vous. En séance, le prof ne la donne jamais : il pose la question d’en dessous.
Les premiers humains ont-ils connu les dinosaures ?
Réponse attendue : non
Qu'est-ce qui marque la fin de la préhistoire ?
Réponse attendue : l'invention de l'écriture
La préhistoire est-elle plus longue que l'histoire ?
Réponse attendue : oui, de très loin
Dans le même chapitre
La fiche de révision de histoire en 6e · Où en est-il en 6e ? Dix questions
Et le soir, quand il faut s’y mettre
Le Prof du soir pose ces questions-là, dix minutes par soir, et monte cet escalier à chaque erreur — sans jamais donner la réponse. Puis il y revient trois jours plus tard, une semaine, un mois. Gratuit pour commencer, trois soirs par semaine, sans carte.
Commencer ce soir