CE1 · Français — L’orthographe
Écrire m devant m, b et p
Dit à l’enfant : « savoir pourquoi on écrit « tomber » et pas « tonber » ». Au programme de CE1, en fin d’année, d’avril à juin.
Là où ça coince
Les erreurs qu’on voit le plus souvent sur cette notion. Reconnaître laquelle votre enfant fait dit ce qu’il faut travailler.
- Écrit n devant b et p
- Applique la règle devant toutes les consonnes
- Oublie la règle dans les mots longs
Comment aider, sans donner la réponse
Trois marches, dans l’ordre. On ne passe à la suivante que si la précédente n’a pas suffi.
1. Nommer ce qui bloque
« Quelle lettre vient juste après le trou ? »
2. Dire où regarder
« Il y a trois lettres qui obligent à écrire m : regarde si celle d'après en fait partie. »
3. Ranger la règle en une phrase
« Devant m, b et p, on écrit m et non n. Devant les autres lettres, on écrit n. »
Les questions qu’on pose
La réponse est là pour vous. En séance, le prof ne la donne jamais : il pose la question d’en dessous.
Complète : « to__ber » — n ou m ?
Réponse attendue : tomber
Complète : « la__pe » — n ou m ?
Réponse attendue : lampe
Complète : « e__brasser » — n ou m ?
Réponse attendue : embrasser
Dans le même chapitre
La fiche de révision de français en CE1 · Où en est-il en CE1 ? Dix questions
Et le soir, quand il faut s’y mettre
Le Prof du soir pose ces questions-là, dix minutes par soir, et monte cet escalier à chaque erreur — sans jamais donner la réponse. Puis il y revient trois jours plus tard, une semaine, un mois. Gratuit pour commencer, trois soirs par semaine, sans carte.
Commencer ce soir