CE1 · Français — L’orthographe
Écrire sans erreur vingt mots très fréquents
Dit à l’enfant : « écrire par cœur les mots qu'on utilise tout le temps ». Au programme de CE1, entre la Toussaint et Noël.
Là où ça coince
Les erreurs qu’on voit le plus souvent sur cette notion. Reconnaître laquelle votre enfant fait dit ce qu’il faut travailler.
- Écrit au son
- Oublie les lettres doubles
- Hésite à chaque fois sur le même mot
Comment aider, sans donner la réponse
Trois marches, dans l’ordre. On ne passe à la suivante que si la précédente n’a pas suffi.
1. Nommer ce qui bloque
« Ce mot, tu l'as écrit comme tu l'entends ou comme tu l'as vu ? »
2. Dire où regarder
« Regarde le mot, ferme les yeux, épelle-le dans ta tête, puis écris-le sans regarder. »
3. Ranger la règle en une phrase
« Les mots très fréquents s'apprennent par l'œil. Les écrire au son fait toujours la même faute. »
Les questions qu’on pose
La réponse est là pour vous. En séance, le prof ne la donne jamais : il pose la question d’en dessous.
Écris « comme ».
Réponse attendue : comme
Écris « elle ».
Réponse attendue : elle
Écris « avec ».
Réponse attendue : avec
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Et le soir, quand il faut s’y mettre
Le Prof du soir pose ces questions-là, dix minutes par soir, et monte cet escalier à chaque erreur — sans jamais donner la réponse. Puis il y revient trois jours plus tard, une semaine, un mois. Gratuit pour commencer, trois soirs par semaine, sans carte.
Commencer ce soir