CE1 · Français — L’orthographe
Accorder le nom au pluriel
Dit à l’enfant : « ajouter un s quand il y en a plusieurs ». Au programme de CE1, entre la Toussaint et Noël.
Là où ça coince
Les erreurs qu’on voit le plus souvent sur cette notion. Reconnaître laquelle votre enfant fait dit ce qu’il faut travailler.
- Oublie le s
- Met un s au verbe
- Ajoute un s même au singulier
Comment aider, sans donner la réponse
Trois marches, dans l’ordre. On ne passe à la suivante que si la précédente n’a pas suffi.
1. Nommer ce qui bloque
« Dans cette phrase, il y en a un ou plusieurs ? »
2. Dire où regarder
« Regarde le petit mot devant le nom : « le » ou « les ». Il dit s'il y en a plusieurs. »
3. Ranger la règle en une phrase
« Le déterminant commande : « les » veut un s au nom. On regarde devant avant d'écrire la fin. »
Les questions qu’on pose
La réponse est là pour vous. En séance, le prof ne la donne jamais : il pose la question d’en dessous.
« Les chat… » : qu'est-ce qui manque ?
Réponse attendue : un s
Combien de chats, ici ?
Et « le chat » ?
Réponse attendue : le chat, sans s
Ce que ça prépare
Dans le même chapitre
La fiche de révision de français en CE1 · Où en est-il en CE1 ? Dix questions
Et le soir, quand il faut s’y mettre
Le Prof du soir pose ces questions-là, dix minutes par soir, et monte cet escalier à chaque erreur — sans jamais donner la réponse. Puis il y revient trois jours plus tard, une semaine, un mois. Gratuit pour commencer, trois soirs par semaine, sans carte.
Commencer ce soir