CE1 · Français — L’orthographe
Écrire le -nt du verbe au pluriel
Dit à l’enfant : « ne pas oublier le nt quand ils sont plusieurs ». Au programme de CE1, de janvier aux vacances d’hiver.
Là où ça coince
Les erreurs qu’on voit le plus souvent sur cette notion. Reconnaître laquelle votre enfant fait dit ce qu’il faut travailler.
- Oublie la terminaison qu'on n'entend pas
- Met un s au verbe
- Accorde le verbe avec le mot le plus proche
Comment aider, sans donner la réponse
Trois marches, dans l’ordre. On ne passe à la suivante que si la précédente n’a pas suffi.
1. Nommer ce qui bloque
« Qui fait l'action : un seul, ou plusieurs ? »
2. Dire où regarder
« Trouve le sujet en posant « qui est-ce qui », puis compte combien ils sont. »
3. Ranger la règle en une phrase
« La terminaison du pluriel ne s'entend pas mais s'écrit. C'est le sujet qui la commande. »
Les questions qu’on pose
La réponse est là pour vous. En séance, le prof ne la donne jamais : il pose la question d’en dessous.
« Les enfants chant… » Quelle terminaison ?
Réponse attendue : ent
Entend-on cette terminaison ?
Réponse attendue : non
« L'enfant chant… » Et là ?
Réponse attendue : e
À savoir avant
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Et le soir, quand il faut s’y mettre
Le Prof du soir pose ces questions-là, dix minutes par soir, et monte cet escalier à chaque erreur — sans jamais donner la réponse. Puis il y revient trois jours plus tard, une semaine, un mois. Gratuit pour commencer, trois soirs par semaine, sans carte.
Commencer ce soir