CE1 · Français — Lire et comprendre
Lire avec l'intonation
Dit à l’enfant : « lire en mettant le ton ». Au programme de CE1, entre les vacances d’hiver et celles de printemps.
Là où ça coince
Les erreurs qu’on voit le plus souvent sur cette notion. Reconnaître laquelle votre enfant fait dit ce qu’il faut travailler.
- Lit tout sur le même ton
- Ignore le point d'interrogation
- Ne marque pas les dialogues
Comment aider, sans donner la réponse
Trois marches, dans l’ordre. On ne passe à la suivante que si la précédente n’a pas suffi.
1. Nommer ce qui bloque
« Regarde le dernier signe de la phrase. C'est un point, ou autre chose ? »
2. Dire où regarder
« Lis la phrase deux fois : une fois en descendant la voix, une fois en la montant. Laquelle sonne juste ? »
3. Ranger la règle en une phrase
« La voix suit la ponctuation : elle monte au point d'interrogation, elle appuie au point d'exclamation. »
Les questions qu’on pose
La réponse est là pour vous. En séance, le prof ne la donne jamais : il pose la question d’en dessous.
Cette phrase finit par un point d'interrogation : comment on la lit ?
Réponse attendue : en montant la voix à la fin
Relis en montant la voix à la fin.
Et si c'était un point d'exclamation ?
Réponse attendue : on la lit plus fort, avec de la surprise
À savoir avant
Ce que ça prépare
Dans le même chapitre
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Et le soir, quand il faut s’y mettre
Le Prof du soir pose ces questions-là, dix minutes par soir, et monte cet escalier à chaque erreur — sans jamais donner la réponse. Puis il y revient trois jours plus tard, une semaine, un mois. Gratuit pour commencer, trois soirs par semaine, sans carte.
Commencer ce soir