CE1 · Mathématiques — Les problèmes
Résoudre un problème de multiplication
Dit à l’enfant : « trouver combien il y en a en tout dans plusieurs paquets ». Au programme de CE1, entre les vacances d’hiver et celles de printemps.
Là où ça coince
Les erreurs qu’on voit le plus souvent sur cette notion. Reconnaître laquelle votre enfant fait dit ce qu’il faut travailler.
- Additionne les deux nombres
- Confond le nombre de paquets et leur contenu
- Multiplie sans vérifier le sens
Comment aider, sans donner la réponse
Trois marches, dans l’ordre. On ne passe à la suivante que si la précédente n’a pas suffi.
1. Nommer ce qui bloque
« Combien de paquets, et combien dans chaque paquet ? »
2. Dire où regarder
« Dessine les boîtes et mets le bon nombre dans une seule. Tu verras ce qui se répète. »
3. Ranger la règle en une phrase
« Quand un même paquet se répète, on multiplie : le nombre de paquets par ce qu'il y a dedans. »
Les questions qu’on pose
La réponse est là pour vous. En séance, le prof ne la donne jamais : il pose la question d’en dessous.
4 boîtes de 6 œufs : combien d'œufs ?
Réponse attendue : 24
Qu'est-ce qui se répète, ici ?
Réponse attendue : les boîtes de 6 œufs
Quel calcul tu fais ?
Réponse attendue : 4 × 6
À savoir avant
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Et le soir, quand il faut s’y mettre
Le Prof du soir pose ces questions-là, dix minutes par soir, et monte cet escalier à chaque erreur — sans jamais donner la réponse. Puis il y revient trois jours plus tard, une semaine, un mois. Gratuit pour commencer, trois soirs par semaine, sans carte.
Commencer ce soir