CE1 · Mathématiques — Les problèmes
Résoudre un problème de partage
Dit à l’enfant : « savoir combien chacun reçoit ». Au programme de CE1, en fin d’année, d’avril à juin.
Là où ça coince
Les erreurs qu’on voit le plus souvent sur cette notion. Reconnaître laquelle votre enfant fait dit ce qu’il faut travailler.
- Multiplie au lieu de diviser
- Partage en parts inégales
- Oublie de vérifier en remultipliant
Comment aider, sans donner la réponse
Trois marches, dans l’ordre. On ne passe à la suivante que si la précédente n’a pas suffi.
1. Nommer ce qui bloque
« On partage entre combien de personnes ? Et chacune doit avoir pareil ? »
2. Dire où regarder
« Distribue un par un, comme des cartes, jusqu'à ce qu'il n'en reste plus. »
3. Ranger la règle en une phrase
« Partager à parts égales, c'est diviser. On vérifie en remultipliant : le compte doit retomber juste. »
Les questions qu’on pose
La réponse est là pour vous. En séance, le prof ne la donne jamais : il pose la question d’en dessous.
On partage 12 bonbons entre 3 enfants, à parts égales. Combien chacun en reçoit-il ?
Réponse attendue : 4
On partage 20 images entre 4 enfants, à parts égales. Combien chacun en reçoit-il ?
Réponse attendue : 5
On partage 18 billes entre 6 enfants, à parts égales. Combien chacun en reçoit-il ?
Réponse attendue : 3
Ce que ça prépare
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La fiche de révision de mathématiques en CE1 · Où en est-il en CE1 ? Dix questions
Et le soir, quand il faut s’y mettre
Le Prof du soir pose ces questions-là, dix minutes par soir, et monte cet escalier à chaque erreur — sans jamais donner la réponse. Puis il y revient trois jours plus tard, une semaine, un mois. Gratuit pour commencer, trois soirs par semaine, sans carte.
Commencer ce soir