CE2 · Mathématiques — Les nombres
Découvrir les fractions simples
Dit à l’enfant : « comprendre ce que veut dire un demi, un tiers, un quart ». Au programme de CE2, entre les vacances d’hiver et celles de printemps.
Là où ça coince
Les erreurs qu’on voit le plus souvent sur cette notion. Reconnaître laquelle votre enfant fait dit ce qu’il faut travailler.
- Croit que les parts peuvent être inégales
- Lit 1/4 comme « un et quatre »
- Croit qu'un tiers est plus grand qu'un demi
Comment aider, sans donner la réponse
Trois marches, dans l’ordre. On ne passe à la suivante que si la précédente n’a pas suffi.
1. Nommer ce qui bloque
« Tes parts sont-elles toutes de la même taille ? »
2. Dire où regarder
« Le nombre du bas dit en combien de parts on coupe, celui du haut dit combien on en prend. »
3. Ranger la règle en une phrase
« Une fraction suppose des parts égales. Le dénominateur dit en combien on coupe, le numérateur combien on prend. »
Les questions qu’on pose
La réponse est là pour vous. En séance, le prof ne la donne jamais : il pose la question d’en dessous.
Si je coupe un gâteau en 4 parts égales, une part c'est quelle fraction ?
Réponse attendue : un quart
Est-ce que les parts doivent être égales ?
Réponse attendue : oui, toujours
Un tiers ou un quart : lequel est le plus grand ?
Réponse attendue : un tiers
Ce que ça prépare
Dans le même chapitre
La fiche de révision de mathématiques en CE2 · Où en est-il en CE2 ? Dix questions
Et le soir, quand il faut s’y mettre
Le Prof du soir pose ces questions-là, dix minutes par soir, et monte cet escalier à chaque erreur — sans jamais donner la réponse. Puis il y revient trois jours plus tard, une semaine, un mois. Gratuit pour commencer, trois soirs par semaine, sans carte.
Commencer ce soir