CE2 · Français — Lire et comprendre
Identifier les substituts d'un nom
Dit à l’enfant : « voir quand un mot remplace un autre ». Au programme de CE2, entre la Toussaint et Noël.
Là où ça coince
Les erreurs qu’on voit le plus souvent sur cette notion. Reconnaître laquelle votre enfant fait dit ce qu’il faut travailler.
- Croit qu'il s'agit d'un nouveau personnage
- Ignore les synonymes
- Ne relie pas au paragraphe précédent
Comment aider, sans donner la réponse
Trois marches, dans l’ordre. On ne passe à la suivante que si la précédente n’a pas suffi.
1. Nommer ce qui bloque
« Ce nouveau mot désigne quelqu'un de nouveau, ou quelqu'un dont on a déjà parlé ? »
2. Dire où regarder
« Remplace ce mot par le nom du personnage et relis : si la phrase garde du sens, c'est un substitut. »
3. Ranger la règle en une phrase
« Un texte évite les répétitions : il désigne le même personnage par des mots différents. »
Les questions qu’on pose
La réponse est là pour vous. En séance, le prof ne la donne jamais : il pose la question d’en dessous.
« Le loup… L'animal… » : de qui parle-t-on ?
Quel autre mot désigne le loup ?
Combien de personnages en tout ?
À savoir avant
Ce que ça prépare
Dans le même chapitre
La fiche de révision de français en CE2 · Où en est-il en CE2 ? Dix questions
Et le soir, quand il faut s’y mettre
Le Prof du soir pose ces questions-là, dix minutes par soir, et monte cet escalier à chaque erreur — sans jamais donner la réponse. Puis il y revient trois jours plus tard, une semaine, un mois. Gratuit pour commencer, trois soirs par semaine, sans carte.
Commencer ce soir