CE2 · Questionner le monde — Le temps et l’espace
Reconnaître une trace du passé
Dit à l’enfant : « voir ce qui reste du passé autour de soi ». Au programme de CE2, de janvier aux vacances d’hiver.
Là où ça coince
Les erreurs qu’on voit le plus souvent sur cette notion. Reconnaître laquelle votre enfant fait dit ce qu’il faut travailler.
- Croit que seuls les châteaux sont anciens
- Ne voit pas les traces dans sa ville
- Confond ancien et abîmé
Comment aider, sans donner la réponse
Trois marches, dans l’ordre. On ne passe à la suivante que si la précédente n’a pas suffi.
1. Nommer ce qui bloque
« Regarde autour de toi : qu'est-ce qui existait avant ta naissance ? »
2. Dire où regarder
« Cherche une date gravée sur un bâtiment de ta rue. »
3. Ranger la règle en une phrase
« Le passé laisse des traces visibles : bâtiments, objets, noms de rue. Elles se lisent comme des documents. »
Les questions qu’on pose
La réponse est là pour vous. En séance, le prof ne la donne jamais : il pose la question d’en dessous.
Cite une trace du passé qu'on peut voir dans une ville.
Réponse attendue : une église, un monument, une vieille maison
Un objet ancien est-il forcément abîmé ?
Réponse attendue : non
À quoi servent les musées ?
Réponse attendue : à conserver et montrer les traces du passé
Dans le même chapitre
La fiche de révision de questionner le monde en CE2 · Où en est-il en CE2 ? Dix questions
Et le soir, quand il faut s’y mettre
Le Prof du soir pose ces questions-là, dix minutes par soir, et monte cet escalier à chaque erreur — sans jamais donner la réponse. Puis il y revient trois jours plus tard, une semaine, un mois. Gratuit pour commencer, trois soirs par semaine, sans carte.
Commencer ce soir