CE2 · Questionner le monde — Le temps et l’espace
Lire une carte avec sa légende
Dit à l’enfant : « comprendre ce que veulent dire les couleurs sur une carte ». Au programme de CE2, entre les vacances d’hiver et celles de printemps.
Là où ça coince
Les erreurs qu’on voit le plus souvent sur cette notion. Reconnaître laquelle votre enfant fait dit ce qu’il faut travailler.
- Ignore la légende
- Confond échelle et distance réelle
- Prend le bleu pour du froid partout
Comment aider, sans donner la réponse
Trois marches, dans l’ordre. On ne passe à la suivante que si la précédente n’a pas suffi.
1. Nommer ce qui bloque
« Tu as regardé la légende avant de répondre ? »
2. Dire où regarder
« La légende est le petit encadré à côté de la carte : elle dit ce que veut dire chaque couleur. »
3. Ranger la règle en une phrase
« Une carte ne se lit pas sans sa légende. Les couleurs n'ont pas le même sens d'une carte à l'autre. »
Les questions qu’on pose
La réponse est là pour vous. En séance, le prof ne la donne jamais : il pose la question d’en dessous.
Que représente cette couleur ?
Où faut-il regarder pour le savoir ?
Réponse attendue : dans la légende
Trouve-moi une ville sur cette carte.
À savoir avant
- Lire un plan simple — CE1
Dans le même chapitre
La fiche de révision de questionner le monde en CE2 · Où en est-il en CE2 ? Dix questions
Et le soir, quand il faut s’y mettre
Le Prof du soir pose ces questions-là, dix minutes par soir, et monte cet escalier à chaque erreur — sans jamais donner la réponse. Puis il y revient trois jours plus tard, une semaine, un mois. Gratuit pour commencer, trois soirs par semaine, sans carte.
Commencer ce soir