CM1 · Sciences — Le corps humain
Comprendre le rôle des muscles
Dit à l’enfant : « savoir ce qui fait bouger le corps ». Au programme de CM1, de janvier aux vacances d’hiver.
Là où ça coince
Les erreurs qu’on voit le plus souvent sur cette notion. Reconnaître laquelle votre enfant fait dit ce qu’il faut travailler.
- Croit qu'un muscle pousse
- Confond muscle et tendon
- Croit qu'un seul muscle suffit
Comment aider, sans donner la réponse
Trois marches, dans l’ordre. On ne passe à la suivante que si la précédente n’a pas suffi.
1. Nommer ce qui bloque
« Plie ton bras et touche le dessus puis le dessous. Lequel durcit ? »
2. Dire où regarder
« Un muscle ne sait que se raccourcir. Pour revenir, il en faut un autre de l'autre côté. »
3. Ranger la règle en une phrase
« Les muscles travaillent par paires opposées. Chacun ne fait que tirer. »
Les questions qu’on pose
La réponse est là pour vous. En séance, le prof ne la donne jamais : il pose la question d’en dessous.
Un muscle pousse-t-il ou tire-t-il ?
Réponse attendue : il tire
Combien de muscles faut-il pour plier puis tendre un bras ?
Réponse attendue : 2
Qu'est-ce qui relie le muscle à l'os ?
Réponse attendue : le tendon
À savoir avant
Dans le même chapitre
La fiche de révision de sciences en CM1 · Où en est-il en CM1 ? Dix questions
Et le soir, quand il faut s’y mettre
Le Prof du soir pose ces questions-là, dix minutes par soir, et monte cet escalier à chaque erreur — sans jamais donner la réponse. Puis il y revient trois jours plus tard, une semaine, un mois. Gratuit pour commencer, trois soirs par semaine, sans carte.
Commencer ce soir