CM1 · Sciences — Le corps humain
Comprendre les règles d'hygiène et de santé
Dit à l’enfant : « savoir ce qui protège la santé ». Au programme de CM1, en fin d’année, d’avril à juin.
Là où ça coince
Les erreurs qu’on voit le plus souvent sur cette notion. Reconnaître laquelle votre enfant fait dit ce qu’il faut travailler.
- Croit que le froid rend malade
- Sous-estime le sommeil
- Pense que l'activité physique n'est utile qu'aux sportifs
Comment aider, sans donner la réponse
Trois marches, dans l’ordre. On ne passe à la suivante que si la précédente n’a pas suffi.
1. Nommer ce qui bloque
« Ce qui te rend malade, tu peux le voir ? »
2. Dire où regarder
« Distingue ce qui affaiblit le corps de ce qui l'attaque : le froid fatigue, le microbe infecte. »
3. Ranger la règle en une phrase
« On tombe malade à cause de microbes. Le sommeil, l'alimentation et l'activité renforcent les défenses. »
Les questions qu’on pose
La réponse est là pour vous. En séance, le prof ne la donne jamais : il pose la question d’en dessous.
Combien d'heures de sommeil faut-il à un enfant de dix ans ?
Réponse attendue : environ 10 heures
Le froid rend-il malade ?
Réponse attendue : non, ce sont les microbes
L'activité physique est-elle utile à tous ?
Réponse attendue : oui
Dans le même chapitre
La fiche de révision de sciences en CM1 · Où en est-il en CM1 ? Dix questions
Et le soir, quand il faut s’y mettre
Le Prof du soir pose ces questions-là, dix minutes par soir, et monte cet escalier à chaque erreur — sans jamais donner la réponse. Puis il y revient trois jours plus tard, une semaine, un mois. Gratuit pour commencer, trois soirs par semaine, sans carte.
Commencer ce soir