CM1 · Sciences — Le corps humain
Relier les dents et le régime alimentaire
Dit à l’enfant : « savoir pourquoi le loup et le lapin n’ont pas les mêmes dents ». Au programme de CM1, en fin d’année, d’avril à juin.
Là où ça coince
Les erreurs qu’on voit le plus souvent sur cette notion. Reconnaître laquelle votre enfant fait dit ce qu’il faut travailler.
- Confond incisives et canines
- Croit que tous les animaux ont les mêmes dents
- Confond omnivore et carnivore
Comment aider, sans donner la réponse
Trois marches, dans l’ordre. On ne passe à la suivante que si la précédente n’a pas suffi.
1. Nommer ce qui bloque
« Cette dent est pointue, plate, ou tranchante ? »
2. Dire où regarder
« Passe ta langue sur tes dents, de l'avant vers l'arrière : leur forme change, et leur rôle avec. »
3. Ranger la règle en une phrase
« Incisives pour couper, canines pour déchirer, molaires pour broyer. La forme dit le régime. »
Les questions qu’on pose
La réponse est là pour vous. En séance, le prof ne la donne jamais : il pose la question d’en dessous.
Quelles dents servent à déchirer la viande ?
Réponse attendue : les canines
Quelles dents servent à broyer les aliments ?
Réponse attendue : les molaires
Comment appelle-t-on un animal qui mange à la fois des plantes et de la viande ?
Réponse attendue : un omnivore
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La fiche de révision de sciences en CM1 · Où en est-il en CM1 ? Dix questions
Et le soir, quand il faut s’y mettre
Le Prof du soir pose ces questions-là, dix minutes par soir, et monte cet escalier à chaque erreur — sans jamais donner la réponse. Puis il y revient trois jours plus tard, une semaine, un mois. Gratuit pour commencer, trois soirs par semaine, sans carte.
Commencer ce soir