CM1 · Sciences — Le corps humain
Comprendre les transformations du corps
Dit à l’enfant : « savoir que le corps change en grandissant ». Au programme de CM1, en fin d’année, d’avril à juin.
Là où ça coince
Les erreurs qu’on voit le plus souvent sur cette notion. Reconnaître laquelle votre enfant fait dit ce qu’il faut travailler.
- Croit que tout le monde change au même moment
- Ignore les différences entre individus
- Confond croissance et puberté
Comment aider, sans donner la réponse
Trois marches, dans l’ordre. On ne passe à la suivante que si la précédente n’a pas suffi.
1. Nommer ce qui bloque
« Autour de toi, tout le monde a-t-il grandi à la même vitesse ? »
2. Dire où regarder
« Compare deux enfants du même âge : leur taille et leur développement diffèrent souvent. »
3. Ranger la règle en une phrase
« Le corps change à des rythmes différents selon les personnes. C'est normal, et cela se questionne sans gêne. »
Les questions qu’on pose
La réponse est là pour vous. En séance, le prof ne la donne jamais : il pose la question d’en dessous.
Tout le monde change-t-il au même âge ?
Réponse attendue : non
Ces changements sont-ils normaux ?
Réponse attendue : oui
À qui peut-on poser ses questions ?
Réponse attendue : à ses parents, à un professeur, à un médecin
Dans le même chapitre
La fiche de révision de sciences en CM1 · Où en est-il en CM1 ? Dix questions
Et le soir, quand il faut s’y mettre
Le Prof du soir pose ces questions-là, dix minutes par soir, et monte cet escalier à chaque erreur — sans jamais donner la réponse. Puis il y revient trois jours plus tard, une semaine, un mois. Gratuit pour commencer, trois soirs par semaine, sans carte.
Commencer ce soir