CM1 · Sciences — La matière et l’énergie
Connaître les états de l’eau
Dit à l’enfant : « savoir à quelle température l’eau gèle et bout ». Au programme de CM1, entre la Toussaint et Noël.
Là où ça coince
Les erreurs qu’on voit le plus souvent sur cette notion. Reconnaître laquelle votre enfant fait dit ce qu’il faut travailler.
- Confond fusion et solidification
- Croit que l’eau bout toujours à 100 °C, quelle que soit l’altitude
- Confond évaporation et ébullition
Comment aider, sans donner la réponse
Trois marches, dans l’ordre. On ne passe à la suivante que si la précédente n’a pas suffi.
1. Nommer ce qui bloque
« Tu parles de la température où elle gèle, ou de celle où elle bout ? »
2. Dire où regarder
« Ce sont les deux bornes de l'échelle Celsius : elle a justement été construite sur l'eau. »
3. Ranger la règle en une phrase
« L'échelle Celsius est bâtie sur l'eau : zéro quand elle gèle, cent quand elle bout au niveau de la mer. »
Les questions qu’on pose
La réponse est là pour vous. En séance, le prof ne la donne jamais : il pose la question d’en dessous.
À quelle température l’eau pure gèle-t-elle ?
Réponse attendue : 0 °C
À quelle température l’eau pure bout-elle au niveau de la mer ?
Réponse attendue : 100 °C
Comment appelle-t-on le passage de l’état liquide à l’état solide ?
Réponse attendue : la solidification
Ce que ça prépare
Dans le même chapitre
La fiche de révision de sciences en CM1 · Où en est-il en CM1 ? Dix questions
Et le soir, quand il faut s’y mettre
Le Prof du soir pose ces questions-là, dix minutes par soir, et monte cet escalier à chaque erreur — sans jamais donner la réponse. Puis il y revient trois jours plus tard, une semaine, un mois. Gratuit pour commencer, trois soirs par semaine, sans carte.
Commencer ce soir