CM1 · Sciences — La matière et l’énergie
Lire une température
Dit à l’enfant : « lire un thermomètre ». Au programme de CM1, entre la Toussaint et Noël.
Là où ça coince
Les erreurs qu’on voit le plus souvent sur cette notion. Reconnaître laquelle votre enfant fait dit ce qu’il faut travailler.
- Confond les degrés négatifs
- Lit la mauvaise graduation
- Croit que la main mesure la température
Comment aider, sans donner la réponse
Trois marches, dans l’ordre. On ne passe à la suivante que si la précédente n’a pas suffi.
1. Nommer ce qui bloque
« Ce nombre est-il au-dessus ou en dessous du zéro sur l'échelle ? »
2. Dire où regarder
« Repère d'abord le zéro sur le thermomètre, puis compte les graduations de part et d'autre. »
3. Ranger la règle en une phrase
« L'échelle Celsius a été bâtie sur l'eau : zéro pour la glace, cent pour l'ébullition. »
Les questions qu’on pose
La réponse est là pour vous. En séance, le prof ne la donne jamais : il pose la question d’en dessous.
À quelle température l'eau gèle-t-elle ?
Réponse attendue : à 0 degré
Et à quelle température bout-elle ?
Réponse attendue : à 100 degrés
Que veut dire une température de −5 degrés ?
Réponse attendue : cinq degrés en dessous de zéro
Dans le même chapitre
La fiche de révision de sciences en CM1 · Où en est-il en CM1 ? Dix questions
Et le soir, quand il faut s’y mettre
Le Prof du soir pose ces questions-là, dix minutes par soir, et monte cet escalier à chaque erreur — sans jamais donner la réponse. Puis il y revient trois jours plus tard, une semaine, un mois. Gratuit pour commencer, trois soirs par semaine, sans carte.
Commencer ce soir