CM1 · Français — Écrire un texte
Construire le plan d’un récit
Dit à l’enfant : « savoir ce qu’on écrit avant de commencer ». Au programme de CM1, entre les vacances d’hiver et celles de printemps.
Là où ça coince
Les erreurs qu’on voit le plus souvent sur cette notion. Reconnaître laquelle votre enfant fait dit ce qu’il faut travailler.
- Écrit sans plan puis se perd
- Change de temps en cours de récit
- Oublie la fin
Comment aider, sans donner la réponse
Trois marches, dans l’ordre. On ne passe à la suivante que si la précédente n’a pas suffi.
1. Nommer ce qui bloque
« Avant d'écrire, tu savais comment ton histoire finirait ? »
2. Dire où regarder
« Écris seulement quelques lignes avant de rédiger : la situation de départ, le problème, la fin. Chacune tient en une ligne. »
3. Ranger la règle en une phrase
« On écrit le plan avant le texte : départ, problème, fin. Sans lui, on se perd au milieu. »
Les questions qu’on pose
La réponse est là pour vous. En séance, le prof ne la donne jamais : il pose la question d’en dessous.
Que fait-on avant d’écrire un texte long ?
Réponse attendue : un plan
Combien de moments compte le schéma narratif de base ?
Réponse attendue : trois
À quel temps raconte-t-on habituellement un récit au passé ?
Réponse attendue : à l’imparfait et au passé simple
Dans le même chapitre
La fiche de révision de français en CM1 · Où en est-il en CM1 ? Dix questions
Et le soir, quand il faut s’y mettre
Le Prof du soir pose ces questions-là, dix minutes par soir, et monte cet escalier à chaque erreur — sans jamais donner la réponse. Puis il y revient trois jours plus tard, une semaine, un mois. Gratuit pour commencer, trois soirs par semaine, sans carte.
Commencer ce soir