CM1 · Français — Écrire un texte
Décrire un lieu
Dit à l’enfant : « décrire un endroit pour qu'on l'imagine ». Au programme de CM1, entre les vacances d’hiver et celles de printemps.
Là où ça coince
Les erreurs qu’on voit le plus souvent sur cette notion. Reconnaître laquelle votre enfant fait dit ce qu’il faut travailler.
- Énumère sans ordre
- Ne décrit que la vue
- Commence par un détail
Comment aider, sans donner la réponse
Trois marches, dans l’ordre. On ne passe à la suivante que si la précédente n’a pas suffi.
1. Nommer ce qui bloque
« Ta description suit-elle un chemin, ou saute-t-elle d'un endroit à l'autre ? »
2. Dire où regarder
« Choisis un parcours du regard — de gauche à droite, ou du loin vers le près — et tiens-le. »
3. Ranger la règle en une phrase
« Une description suit un parcours et fait appel à plusieurs sens, pas seulement à la vue. »
Les questions qu’on pose
La réponse est là pour vous. En séance, le prof ne la donne jamais : il pose la question d’en dessous.
Dans quel ordre décrit-on un lieu ?
Réponse attendue : du général au détail
Combien de sens peut-on mobiliser ?
Réponse attendue : 5
Par quoi commence-t-on ?
Réponse attendue : par l'ensemble
Dans le même chapitre
La fiche de révision de français en CM1 · Où en est-il en CM1 ? Dix questions
Et le soir, quand il faut s’y mettre
Le Prof du soir pose ces questions-là, dix minutes par soir, et monte cet escalier à chaque erreur — sans jamais donner la réponse. Puis il y revient trois jours plus tard, une semaine, un mois. Gratuit pour commencer, trois soirs par semaine, sans carte.
Commencer ce soir