CM1 · Français — Lire et comprendre
Distinguer les genres de textes
Dit à l’enfant : « reconnaître un conte, un poème, un article ». Au programme de CM1, entre la Toussaint et Noël.
Là où ça coince
Les erreurs qu’on voit le plus souvent sur cette notion. Reconnaître laquelle votre enfant fait dit ce qu’il faut travailler.
- Se fie à la longueur
- Confond documentaire et récit
- Ne repère pas les indices de forme
Comment aider, sans donner la réponse
Trois marches, dans l’ordre. On ne passe à la suivante que si la précédente n’a pas suffi.
1. Nommer ce qui bloque
« Tu t'es décidé d'après la longueur du texte, ou d'après sa forme ? »
2. Dire où regarder
« Regarde comment le texte est disposé : des vers, des paragraphes, un titre suivi d'une date ? »
3. Ranger la règle en une phrase
« Le genre se lit dans la forme et les tournures, pas dans la longueur ni dans le sujet. »
Les questions qu’on pose
La réponse est là pour vous. En séance, le prof ne la donne jamais : il pose la question d’en dessous.
Quel type de texte est-ce ?
Quels indices te le disent ?
Que cherche à faire l'auteur ?
À savoir avant
Ce que ça prépare
Dans le même chapitre
La fiche de révision de français en CM1 · Où en est-il en CM1 ? Dix questions
Et le soir, quand il faut s’y mettre
Le Prof du soir pose ces questions-là, dix minutes par soir, et monte cet escalier à chaque erreur — sans jamais donner la réponse. Puis il y revient trois jours plus tard, une semaine, un mois. Gratuit pour commencer, trois soirs par semaine, sans carte.
Commencer ce soir