CM1 · Français — Lire et comprendre
Lire un texte narratif long
Dit à l’enfant : « lire plusieurs pages sans perdre le fil ». Au programme de CM1, en début d’année, de septembre aux vacances de la Toussaint.
Là où ça coince
Les erreurs qu’on voit le plus souvent sur cette notion. Reconnaître laquelle votre enfant fait dit ce qu’il faut travailler.
- Oublie le début en arrivant à la fin
- Confond deux personnages
- Ne repère pas les retours en arrière
Comment aider, sans donner la réponse
Trois marches, dans l’ordre. On ne passe à la suivante que si la précédente n’a pas suffi.
1. Nommer ce qui bloque
« Tu te souviens de ce que le personnage voulait au début du livre ? »
2. Dire où regarder
« Note en une ligne, après chaque chapitre, ce que le personnage cherche et ce qui l'en empêche. »
3. Ranger la règle en une phrase
« Sur un texte long, on garde le fil en notant ce que veut le personnage : tout le reste s'y accroche. »
Les questions qu’on pose
La réponse est là pour vous. En séance, le prof ne la donne jamais : il pose la question d’en dessous.
Qui est le personnage principal ?
Que voulait-il au début ?
Qu'est-ce qui a changé à la fin ?
À savoir avant
Ce que ça prépare
Dans le même chapitre
La fiche de révision de français en CM1 · Où en est-il en CM1 ? Dix questions
Et le soir, quand il faut s’y mettre
Le Prof du soir pose ces questions-là, dix minutes par soir, et monte cet escalier à chaque erreur — sans jamais donner la réponse. Puis il y revient trois jours plus tard, une semaine, un mois. Gratuit pour commencer, trois soirs par semaine, sans carte.
Commencer ce soir