CM1 · Mathématiques — Les nombres
Simplifier une fraction simple
Dit à l’enfant : « écrire une fraction avec de plus petits nombres ». Au programme de CM1, en fin d’année, d’avril à juin.
Là où ça coince
Les erreurs qu’on voit le plus souvent sur cette notion. Reconnaître laquelle votre enfant fait dit ce qu’il faut travailler.
- Ne divise qu’une seule fois
- Divise le haut et le bas par des nombres différents
- Croit que la valeur change
Comment aider, sans donner la réponse
Trois marches, dans l’ordre. On ne passe à la suivante que si la précédente n’a pas suffi.
1. Nommer ce qui bloque
« Tu as divisé le haut et le bas par le même nombre ? »
2. Dire où regarder
« Cherche un nombre qui divise les deux en même temps, puis recommence tant que c'est possible. »
3. Ranger la règle en une phrase
« On simplifie en divisant numérateur et dénominateur par le même nombre. La valeur ne change pas. »
Les questions qu’on pose
La réponse est là pour vous. En séance, le prof ne la donne jamais : il pose la question d’en dessous.
Simplifie la fraction 4/8.
Réponse attendue : 1/2
Simplifie la fraction 6/9.
Réponse attendue : 2/3
Simplifie la fraction 10/15.
Réponse attendue : 2/3
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La fiche de révision de mathématiques en CM1 · Où en est-il en CM1 ? Dix questions
Et le soir, quand il faut s’y mettre
Le Prof du soir pose ces questions-là, dix minutes par soir, et monte cet escalier à chaque erreur — sans jamais donner la réponse. Puis il y revient trois jours plus tard, une semaine, un mois. Gratuit pour commencer, trois soirs par semaine, sans carte.
Commencer ce soir