CM1 · Mathématiques — La géométrie
Tracer un cercle de rayon donné
Dit à l’enfant : « tracer un cercle avec le compas ». Au programme de CM1, de janvier aux vacances d’hiver.
Là où ça coince
Les erreurs qu’on voit le plus souvent sur cette notion. Reconnaître laquelle votre enfant fait dit ce qu’il faut travailler.
- Ouvre le compas sur le diamètre
- Déplace la pointe pendant le tracé
- Confond rayon et diamètre
Comment aider, sans donner la réponse
Trois marches, dans l’ordre. On ne passe à la suivante que si la précédente n’a pas suffi.
1. Nommer ce qui bloque
« Mesure ton cercle d'un bord à l'autre en passant par le centre. Trouves-tu le double de ce que tu voulais ? »
2. Dire où regarder
« Le compas s'ouvre du centre jusqu'au bord, pas d'un bord à l'autre. »
3. Ranger la règle en une phrase
« Le rayon va du centre au bord, le diamètre traverse. Le compas s'ouvre sur le rayon. »
Les questions qu’on pose
La réponse est là pour vous. En séance, le prof ne la donne jamais : il pose la question d’en dessous.
Sur quoi ouvre-t-on le compas : le rayon ou le diamètre ?
Réponse attendue : le rayon
Le diamètre vaut combien de rayons ?
Réponse attendue : 2
Où pose-t-on la pointe ?
Réponse attendue : sur le centre
À savoir avant
Dans le même chapitre
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Et le soir, quand il faut s’y mettre
Le Prof du soir pose ces questions-là, dix minutes par soir, et monte cet escalier à chaque erreur — sans jamais donner la réponse. Puis il y revient trois jours plus tard, une semaine, un mois. Gratuit pour commencer, trois soirs par semaine, sans carte.
Commencer ce soir