CM1 · Mathématiques — La géométrie
Classer les triangles
Dit à l’enfant : « reconnaître les différents triangles ». Au programme de CM1, de janvier aux vacances d’hiver.
Là où ça coince
Les erreurs qu’on voit le plus souvent sur cette notion. Reconnaître laquelle votre enfant fait dit ce qu’il faut travailler.
- Confond isocèle et équilatéral
- Se fie à l'orientation
- Oublie qu'un triangle peut être rectangle et isocèle
Comment aider, sans donner la réponse
Trois marches, dans l’ordre. On ne passe à la suivante que si la précédente n’a pas suffi.
1. Nommer ce qui bloque
« Combien de côtés égaux ? Et un angle droit ? »
2. Dire où regarder
« Mesure les trois côtés, puis vérifie les angles. Un triangle peut cumuler deux propriétés. »
3. Ranger la règle en une phrase
« On classe un triangle par ses côtés et par ses angles. Les deux classements se cumulent. »
Les questions qu’on pose
La réponse est là pour vous. En séance, le prof ne la donne jamais : il pose la question d’en dessous.
Quel est ce triangle ?
Combien de côtés égaux ?
A-t-il un angle droit ?
À savoir avant
Ce que ça prépare
Dans le même chapitre
La fiche de révision de mathématiques en CM1 · Où en est-il en CM1 ? Dix questions
Et le soir, quand il faut s’y mettre
Le Prof du soir pose ces questions-là, dix minutes par soir, et monte cet escalier à chaque erreur — sans jamais donner la réponse. Puis il y revient trois jours plus tard, une semaine, un mois. Gratuit pour commencer, trois soirs par semaine, sans carte.
Commencer ce soir