CM1 · Mathématiques — La géométrie
Construire une figure à partir d'un programme
Dit à l’enfant : « suivre des instructions pour dessiner une figure ». Au programme de CM1, en fin d’année, d’avril à juin.
Là où ça coince
Les erreurs qu’on voit le plus souvent sur cette notion. Reconnaître laquelle votre enfant fait dit ce qu’il faut travailler.
- Lit tout le programme d'un coup
- Saute une étape
- N'utilise pas les bons outils
Comment aider, sans donner la réponse
Trois marches, dans l’ordre. On ne passe à la suivante que si la précédente n’a pas suffi.
1. Nommer ce qui bloque
« Tu as lu tout le programme d'un coup, ou instruction par instruction ? »
2. Dire où regarder
« Lis une seule instruction, exécute-la, puis passe à la suivante. Coche celles que tu as faites. »
3. Ranger la règle en une phrase
« Un programme de construction se suit dans l'ordre, une instruction à la fois, en cochant au fur et à mesure. »
Les questions qu’on pose
La réponse est là pour vous. En séance, le prof ne la donne jamais : il pose la question d’en dessous.
Que dit la première instruction ?
Quel outil il te faut ?
Vérifie avant de passer à la suivante.
À savoir avant
- Classer les triangles — CM1
Ce que ça prépare
Dans le même chapitre
La fiche de révision de mathématiques en CM1 · Où en est-il en CM1 ? Dix questions
Et le soir, quand il faut s’y mettre
Le Prof du soir pose ces questions-là, dix minutes par soir, et monte cet escalier à chaque erreur — sans jamais donner la réponse. Puis il y revient trois jours plus tard, une semaine, un mois. Gratuit pour commencer, trois soirs par semaine, sans carte.
Commencer ce soir