CM1 · Mathématiques — La géométrie
Construire un triangle avec règle et compas
Dit à l’enfant : « construire un triangle dont on connaît les trois côtés ». Au programme de CM1, de janvier aux vacances d’hiver.
Là où ça coince
Les erreurs qu’on voit le plus souvent sur cette notion. Reconnaître laquelle votre enfant fait dit ce qu’il faut travailler.
- Trace le troisième côté à l'œil
- Ouvre le compas sur la mauvaise longueur
- Ne cherche pas l'intersection des deux arcs
Comment aider, sans donner la réponse
Trois marches, dans l’ordre. On ne passe à la suivante que si la précédente n’a pas suffi.
1. Nommer ce qui bloque
« Tu as tracé le troisième sommet, ou tu l'as placé à l'œil ? »
2. Dire où regarder
« Trace un côté, puis un arc depuis chaque extrémité, avec la longueur des deux autres côtés. »
3. Ranger la règle en une phrase
« Le troisième sommet est le croisement de deux arcs. Il se trouve au compas, jamais à l'œil. »
Les questions qu’on pose
La réponse est là pour vous. En séance, le prof ne la donne jamais : il pose la question d’en dessous.
Par quel côté commences-tu ?
Réponse attendue : le plus grand
Sur quelle longueur ouvres-tu le compas ?
Réponse attendue : sur la longueur du deuxième côté
Où se trouve le troisième sommet ?
Réponse attendue : au croisement des deux arcs
À savoir avant
Ce que ça prépare
Dans le même chapitre
La fiche de révision de mathématiques en CM1 · Où en est-il en CM1 ? Dix questions
Et le soir, quand il faut s’y mettre
Le Prof du soir pose ces questions-là, dix minutes par soir, et monte cet escalier à chaque erreur — sans jamais donner la réponse. Puis il y revient trois jours plus tard, une semaine, un mois. Gratuit pour commencer, trois soirs par semaine, sans carte.
Commencer ce soir