CM2 · Sciences — La Terre et l’Univers
Comprendre l'alternance du jour et de la nuit
Dit à l’enfant : « savoir pourquoi il fait jour puis nuit ». Au programme de CM2, en début d’année, de septembre aux vacances de la Toussaint.
Là où ça coince
Les erreurs qu’on voit le plus souvent sur cette notion. Reconnaître laquelle votre enfant fait dit ce qu’il faut travailler.
- Croit que le Soleil tourne autour de la Terre
- Confond rotation et révolution
- Croit qu'il fait nuit partout en même temps
Comment aider, sans donner la réponse
Trois marches, dans l’ordre. On ne passe à la suivante que si la précédente n’a pas suffi.
1. Nommer ce qui bloque
« Deux mouvements existent : sur soi-même et autour du Soleil. Lequel dure un jour ? »
2. Dire où regarder
« Fais tourner une balle sur elle-même devant une lampe et regarde la moitié éclairée. »
3. Ranger la règle en une phrase
« La rotation fait le jour, la révolution fait l'année. Ce sont deux mouvements différents. »
Les questions qu’on pose
La réponse est là pour vous. En séance, le prof ne la donne jamais : il pose la question d’en dessous.
Quel mouvement explique le jour et la nuit ?
Réponse attendue : la rotation de la Terre sur elle-même
En combien de temps la Terre tourne-t-elle sur elle-même ?
Réponse attendue : 24 heures
Fait-il nuit partout au même moment ?
Réponse attendue : non
Dans le même chapitre
La fiche de révision de sciences en CM2 · Où en est-il en CM2 ? Dix questions
Et le soir, quand il faut s’y mettre
Le Prof du soir pose ces questions-là, dix minutes par soir, et monte cet escalier à chaque erreur — sans jamais donner la réponse. Puis il y revient trois jours plus tard, une semaine, un mois. Gratuit pour commencer, trois soirs par semaine, sans carte.
Commencer ce soir