CM2 · Sciences — La Terre et l’Univers
Comprendre les mouvements de la Terre
Dit à l’enfant : « savoir pourquoi il fait nuit et pourquoi il y a des saisons ». Au programme de CM2, de janvier aux vacances d’hiver.
Là où ça coince
Les erreurs qu’on voit le plus souvent sur cette notion. Reconnaître laquelle votre enfant fait dit ce qu’il faut travailler.
- Confond rotation et révolution
- Croit que c’est le Soleil qui tourne autour de la Terre
- Explique les saisons par la distance au Soleil
Comment aider, sans donner la réponse
Trois marches, dans l’ordre. On ne passe à la suivante que si la précédente n’a pas suffi.
1. Nommer ce qui bloque
« Tu parles du mouvement sur elle-même, ou autour du Soleil ? »
2. Dire où regarder
« Fais tourner une balle sur elle-même, puis fais-la tourner autour d'une lampe. Deux mouvements, deux durées. »
3. Ranger la règle en une phrase
« La rotation sur soi fait le jour, la révolution autour du Soleil fait l'année. Les saisons viennent de l'inclinaison. »
Les questions qu’on pose
La réponse est là pour vous. En séance, le prof ne la donne jamais : il pose la question d’en dessous.
Combien de temps la Terre met-elle pour tourner sur elle-même ?
Réponse attendue : 24 heures
Combien de temps la Terre met-elle pour faire le tour du Soleil ?
Réponse attendue : un an
Qu’est-ce qui provoque l’alternance du jour et de la nuit ?
Réponse attendue : la rotation de la Terre
Ce que ça prépare
Dans le même chapitre
La fiche de révision de sciences en CM2 · Où en est-il en CM2 ? Dix questions
Et le soir, quand il faut s’y mettre
Le Prof du soir pose ces questions-là, dix minutes par soir, et monte cet escalier à chaque erreur — sans jamais donner la réponse. Puis il y revient trois jours plus tard, une semaine, un mois. Gratuit pour commencer, trois soirs par semaine, sans carte.
Commencer ce soir