CM2 · Sciences — La Terre et l’Univers
Comprendre les phases de la Lune
Dit à l’enfant : « savoir pourquoi la Lune change de forme ». Au programme de CM2, entre les vacances d’hiver et celles de printemps.
Là où ça coince
Les erreurs qu’on voit le plus souvent sur cette notion. Reconnaître laquelle votre enfant fait dit ce qu’il faut travailler.
- Croit que l'ombre de la Terre cause les phases
- Croit que la Lune produit sa lumière
- Confond phase et éclipse
Comment aider, sans donner la réponse
Trois marches, dans l’ordre. On ne passe à la suivante que si la précédente n’a pas suffi.
1. Nommer ce qui bloque
« Si c'était l'ombre de la Terre, cela arriverait-il toutes les nuits ? »
2. Dire où regarder
« Prends une balle et une lampe et tourne autour : la partie éclairée que tu vois change. »
3. Ranger la règle en une phrase
« Les phases viennent de la position, pas d'une ombre. L'éclipse, elle, est rare et brève. »
Les questions qu’on pose
La réponse est là pour vous. En séance, le prof ne la donne jamais : il pose la question d’en dessous.
La Lune produit-elle sa propre lumière ?
Réponse attendue : non
Qu'est-ce qui explique ses phases ?
Réponse attendue : sa position par rapport au Soleil et à la Terre
Combien de temps dure un cycle complet ?
Réponse attendue : environ 29 jours
À savoir avant
- Connaître la Lune — CM2
Dans le même chapitre
La fiche de révision de sciences en CM2 · Où en est-il en CM2 ? Dix questions
Et le soir, quand il faut s’y mettre
Le Prof du soir pose ces questions-là, dix minutes par soir, et monte cet escalier à chaque erreur — sans jamais donner la réponse. Puis il y revient trois jours plus tard, une semaine, un mois. Gratuit pour commencer, trois soirs par semaine, sans carte.
Commencer ce soir