CM2 · Français — La conjugaison
Conjuguer les verbes en -eler et -eter
Dit à l’enfant : « savoir quand doubler la consonne et quand mettre un accent ». Au programme de CM2, de janvier aux vacances d’hiver.
Là où ça coince
Les erreurs qu’on voit le plus souvent sur cette notion. Reconnaître laquelle votre enfant fait dit ce qu’il faut travailler.
- Double la consonne dans tous les verbes en -eter : « il achette »
- Oublie de doubler au futur : « j’appelerai »
- Double aussi à « nous » et « vous » : « nous appellons »
Comment aider, sans donner la réponse
Trois marches, dans l’ordre. On ne passe à la suivante que si la précédente n’a pas suffi.
1. Nommer ce qui bloque
« Ta terminaison s'entend-elle, ou est-elle muette ? »
2. Dire où regarder
« La particularité n'apparaît que devant une terminaison muette. À nous et vous, elle ne s'applique pas. »
3. Ranger la règle en une phrase
« Devant une terminaison muette, la consonne double ou l'accent apparaît. Devant -ons et -ez, rien ne change. »
Les questions qu’on pose
La réponse est là pour vous. En séance, le prof ne la donne jamais : il pose la question d’en dessous.
Conjugue « appeler » au présent avec « je ».
Réponse attendue : j’appelle
Conjugue « jeter » au présent avec « ils ».
Réponse attendue : ils jettent
Conjugue « acheter » au présent avec « il ».
Réponse attendue : il achète
Dans le même chapitre
La fiche de révision de français en CM2 · Où en est-il en CM2 ? Dix questions
Et le soir, quand il faut s’y mettre
Le Prof du soir pose ces questions-là, dix minutes par soir, et monte cet escalier à chaque erreur — sans jamais donner la réponse. Puis il y revient trois jours plus tard, une semaine, un mois. Gratuit pour commencer, trois soirs par semaine, sans carte.
Commencer ce soir