CM2 · Français — La conjugaison
Conjuguer aux temps composés
Dit à l’enfant : « conjuguer avec un auxiliaire ». Au programme de CM2, de janvier aux vacances d’hiver.
Là où ça coince
Les erreurs qu’on voit le plus souvent sur cette notion. Reconnaître laquelle votre enfant fait dit ce qu’il faut travailler.
- Se trompe d'auxiliaire
- Oublie l'accord du participe
- Confond plus-que-parfait et passé composé
Comment aider, sans donner la réponse
Trois marches, dans l’ordre. On ne passe à la suivante que si la précédente n’a pas suffi.
1. Nommer ce qui bloque
« Ton auxiliaire est-il au présent, ou à l'imparfait ? »
2. Dire où regarder
« Le temps composé prend le nom du temps de son auxiliaire. Regarde l'auxiliaire avant de nommer. »
3. Ranger la règle en une phrase
« Auxiliaire au présent : passé composé. Auxiliaire à l'imparfait : plus-que-parfait. »
Les questions qu’on pose
La réponse est là pour vous. En séance, le prof ne la donne jamais : il pose la question d’en dessous.
« Il … parti » : quel auxiliaire ?
Réponse attendue : est
Et au plus-que-parfait ?
Réponse attendue : il était parti
Le participe s'accorde-t-il ?
Réponse attendue : oui, avec être il s'accorde avec le sujet
À savoir avant
Ce que ça prépare
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Et le soir, quand il faut s’y mettre
Le Prof du soir pose ces questions-là, dix minutes par soir, et monte cet escalier à chaque erreur — sans jamais donner la réponse. Puis il y revient trois jours plus tard, une semaine, un mois. Gratuit pour commencer, trois soirs par semaine, sans carte.
Commencer ce soir