CM2 · Sciences — La Terre et l’Univers
Découvrir l'attraction terrestre
Dit à l’enfant : « savoir pourquoi les objets tombent ». Au programme de CM2, en fin d’année, d’avril à juin.
Là où ça coince
Les erreurs qu’on voit le plus souvent sur cette notion. Reconnaître laquelle votre enfant fait dit ce qu’il faut travailler.
- Croit que les objets lourds tombent plus vite
- Confond masse et poids
- Croit qu'il n'y a pas de gravité dans l'espace
Comment aider, sans donner la réponse
Trois marches, dans l’ordre. On ne passe à la suivante que si la précédente n’a pas suffi.
1. Nommer ce qui bloque
« La quantité de matière change-t-elle quand tu changes de planète ? »
2. Dire où regarder
« Sépare ce qui appartient à l'objet de ce qui dépend de la planète. »
3. Ranger la règle en une phrase
« La masse appartient à l'objet, le poids dépend de l'astre. C'est pourquoi l'un change et l'autre non. »
Les questions qu’on pose
La réponse est là pour vous. En séance, le prof ne la donne jamais : il pose la question d’en dessous.
Pourquoi les objets tombent-ils ?
Réponse attendue : la Terre les attire
Ta masse change-t-elle sur la Lune ?
Réponse attendue : non
Et ton poids ?
Réponse attendue : oui, il est plus faible
Dans le même chapitre
La fiche de révision de sciences en CM2 · Où en est-il en CM2 ? Dix questions
Et le soir, quand il faut s’y mettre
Le Prof du soir pose ces questions-là, dix minutes par soir, et monte cet escalier à chaque erreur — sans jamais donner la réponse. Puis il y revient trois jours plus tard, une semaine, un mois. Gratuit pour commencer, trois soirs par semaine, sans carte.
Commencer ce soir