CM2 · Français — La conjugaison
Distinguer participe passé et infinitif
Dit à l’enfant : « savoir écrire -é ou -er à la fin d'un verbe ». Au programme de CM2, en fin d’année, d’avril à juin.
Là où ça coince
Les erreurs qu’on voit le plus souvent sur cette notion. Reconnaître laquelle votre enfant fait dit ce qu’il faut travailler.
- Écrit -er partout
- N'applique pas le test de remplacement
- Confond avec le participe présent
Comment aider, sans donner la réponse
Trois marches, dans l’ordre. On ne passe à la suivante que si la précédente n’a pas suffi.
1. Nommer ce qui bloque
« Remplace le verbe par « mordre ». Dis-tu « mordu » ou « mordre » ? »
2. Dire où regarder
« Le test ne marche qu'avec un verbe du troisième groupe, dont on entend la différence. »
3. Ranger la règle en une phrase
« Le remplacement par un verbe du troisième groupe tranche à l'oreille ce que l'écrit cache. »
Les questions qu’on pose
La réponse est là pour vous. En séance, le prof ne la donne jamais : il pose la question d’en dessous.
Par quel verbe remplace-t-on pour tester ?
Réponse attendue : mordre, ou vendre
« Il a mang… » : quelle terminaison ?
Réponse attendue : é
« Il va mang… » : quelle terminaison ?
Réponse attendue : er
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Et le soir, quand il faut s’y mettre
Le Prof du soir pose ces questions-là, dix minutes par soir, et monte cet escalier à chaque erreur — sans jamais donner la réponse. Puis il y revient trois jours plus tard, une semaine, un mois. Gratuit pour commencer, trois soirs par semaine, sans carte.
Commencer ce soir