CM2 · Mathématiques — La géométrie
Mesurer un angle au rapporteur
Dit à l’enfant : « mesurer un angle avec le rapporteur ». Au programme de CM2, en fin d’année, d’avril à juin.
Là où ça coince
Les erreurs qu’on voit le plus souvent sur cette notion. Reconnaître laquelle votre enfant fait dit ce qu’il faut travailler.
- Pose le centre au mauvais endroit
- Lit la mauvaise graduation
- Confond angle aigu et obtus
Comment aider, sans donner la réponse
Trois marches, dans l’ordre. On ne passe à la suivante que si la précédente n’a pas suffi.
1. Nommer ce qui bloque
« Ton angle est-il plus ouvert ou moins ouvert qu'un coin de feuille ? »
2. Dire où regarder
« Estime d'abord grossièrement, puis choisis la graduation qui s'en approche. »
3. Ranger la règle en une phrase
« On estime avant de lire. Cela évite de choisir la mauvaise des deux graduations. »
Les questions qu’on pose
La réponse est là pour vous. En séance, le prof ne la donne jamais : il pose la question d’en dessous.
Où pose-t-on le centre du rapporteur ?
Réponse attendue : sur le sommet de l'angle
Un angle droit mesure combien de degrés ?
Réponse attendue : 90
Comment savoir quelle graduation lire ?
Réponse attendue : en regardant si l'angle est plus petit ou plus grand qu'un angle droit
Dans le même chapitre
La fiche de révision de mathématiques en CM2 · Où en est-il en CM2 ? Dix questions
Et le soir, quand il faut s’y mettre
Le Prof du soir pose ces questions-là, dix minutes par soir, et monte cet escalier à chaque erreur — sans jamais donner la réponse. Puis il y revient trois jours plus tard, une semaine, un mois. Gratuit pour commencer, trois soirs par semaine, sans carte.
Commencer ce soir