Reconnaître les compléments circonstanciels
Dit à l’enfant : « savoir dire où, quand et comment ». Au programme de CM2, entre les vacances d’hiver et celles de printemps.
Là où ça coince
Les erreurs qu’on voit le plus souvent sur cette notion. Reconnaître laquelle votre enfant fait dit ce qu’il faut travailler.
- Confond circonstanciel et COI
- Croit que le circonstanciel est obligatoire
- Oublie de préciser de quelle circonstance il s’agit
Comment aider, sans donner la réponse
Trois marches, dans l’ordre. On ne passe à la suivante que si la précédente n’a pas suffi.
1. Nommer ce qui bloque
« Ce groupe répond à quelle question : où, quand, comment ? »
2. Dire où regarder
« Déplace-le en tête de phrase, puis supprime-le. S'il supporte les deux, c'est un circonstanciel. »
3. Ranger la règle en une phrase
« Le circonstanciel se déplace et se supprime. On précise toujours de quelle circonstance il s'agit. »
Les questions qu’on pose
La réponse est là pour vous. En séance, le prof ne la donne jamais : il pose la question d’en dessous.
Dans « il part demain », quel est le complément circonstanciel de temps ?
Réponse attendue : demain
Dans « elle travaille dans sa chambre », quel est le complément circonstanciel de lieu ?
Réponse attendue : dans sa chambre
Un complément circonstanciel peut-il être déplacé dans la phrase ?
Réponse attendue : oui
Dans le même chapitre
La fiche de révision de français en CM2 · Où en est-il en CM2 ? Dix questions
Et le soir, quand il faut s’y mettre
Le Prof du soir pose ces questions-là, dix minutes par soir, et monte cet escalier à chaque erreur — sans jamais donner la réponse. Puis il y revient trois jours plus tard, une semaine, un mois. Gratuit pour commencer, trois soirs par semaine, sans carte.
Commencer ce soir