Trouver le complément d’objet indirect
Dit à l’enfant : « repérer le complément qui a besoin d’un petit mot devant ». Au programme de CM2, entre la Toussaint et Noël.
Là où ça coince
Les erreurs qu’on voit le plus souvent sur cette notion. Reconnaître laquelle votre enfant fait dit ce qu’il faut travailler.
- Oublie de garder la préposition dans la réponse
- Confond COI et complément circonstanciel
- Ne pose pas la question « à qui ? à quoi ? »
Comment aider, sans donner la réponse
Trois marches, dans l’ordre. On ne passe à la suivante que si la précédente n’a pas suffi.
1. Nommer ce qui bloque
« Entre le verbe et ce complément, y a-t-il un petit mot ? »
2. Dire où regarder
« Pose la question « à qui ? » ou « à quoi ? ». La réponse garde le petit mot devant. »
3. Ranger la règle en une phrase
« Le COI est introduit par une préposition, qu'on garde dans la réponse. Le COD n'en a pas. »
Les questions qu’on pose
La réponse est là pour vous. En séance, le prof ne la donne jamais : il pose la question d’en dessous.
Dans « il parle à son frère », quel est le COI ?
Réponse attendue : à son frère
Qu’est-ce qui distingue un COI d’un COD ?
Réponse attendue : une préposition
Dans « elle pense à ses vacances », quel est le COI ?
Réponse attendue : à ses vacances
À savoir avant
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Et le soir, quand il faut s’y mettre
Le Prof du soir pose ces questions-là, dix minutes par soir, et monte cet escalier à chaque erreur — sans jamais donner la réponse. Puis il y revient trois jours plus tard, une semaine, un mois. Gratuit pour commencer, trois soirs par semaine, sans carte.
Commencer ce soir