Trouver le complément d’objet direct
Dit à l’enfant : « savoir sur quoi porte l’action ». Au programme de CM1, entre la Toussaint et Noël.
Là où ça coince
Les erreurs qu’on voit le plus souvent sur cette notion. Reconnaître laquelle votre enfant fait dit ce qu’il faut travailler.
- Confond le COD et le sujet
- Prend un complément de lieu pour un COD
- Oublie que le COD suit le verbe sans préposition
Comment aider, sans donner la réponse
Trois marches, dans l’ordre. On ne passe à la suivante que si la précédente n’a pas suffi.
1. Nommer ce qui bloque
« Pose la question « quoi ? » ou « qui ? » juste après le verbe. Qu'est-ce qui répond ? »
2. Dire où regarder
« Le complément d'objet direct suit le verbe sans petit mot entre les deux. »
3. Ranger la règle en une phrase
« Le COD répond à « quoi ? » après le verbe, sans préposition, et ne se déplace pas. »
Les questions qu’on pose
La réponse est là pour vous. En séance, le prof ne la donne jamais : il pose la question d’en dessous.
Dans « Léa mange une pomme », quel est le COD ?
Réponse attendue : une pomme
Quelle question pose-t-on pour trouver le COD ?
Réponse attendue : quoi ? ou qui ?
Dans « il regarde la télévision », quel est le COD ?
Réponse attendue : la télévision
À savoir avant
Ce que ça prépare
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Et le soir, quand il faut s’y mettre
Le Prof du soir pose ces questions-là, dix minutes par soir, et monte cet escalier à chaque erreur — sans jamais donner la réponse. Puis il y revient trois jours plus tard, une semaine, un mois. Gratuit pour commencer, trois soirs par semaine, sans carte.
Commencer ce soir