Reconnaître les compléments circonstanciels
Dit à l’enfant : « trouver les groupes qui disent où, quand et comment ». Au programme de CM1, entre les vacances d’hiver et celles de printemps.
Là où ça coince
Les erreurs qu’on voit le plus souvent sur cette notion. Reconnaître laquelle votre enfant fait dit ce qu’il faut travailler.
- Confond avec le COD
- Ne trouve qu'un seul complément
- Oublie qu'il est déplaçable et supprimable
Comment aider, sans donner la réponse
Trois marches, dans l’ordre. On ne passe à la suivante que si la précédente n’a pas suffi.
1. Nommer ce qui bloque
« Ce groupe, tu peux le déplacer en tête de phrase ? Et le supprimer ? »
2. Dire où regarder
« Un complément qui se déplace et se supprime sans casser la phrase est circonstanciel. »
3. Ranger la règle en une phrase
« Le complément circonstanciel se déplace et se supprime. Le COD, ni l'un ni l'autre. »
Les questions qu’on pose
La réponse est là pour vous. En séance, le prof ne la donne jamais : il pose la question d’en dessous.
« Hier, Léa mangeait au parc. » Quels groupes peut-on supprimer ?
Réponse attendue : hier et au parc
Que disent-ils : où, quand, comment ?
Réponse attendue : hier dit quand, au parc dit où
Peut-on les déplacer ?
Réponse attendue : oui
À savoir avant
Ce que ça prépare
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Et le soir, quand il faut s’y mettre
Le Prof du soir pose ces questions-là, dix minutes par soir, et monte cet escalier à chaque erreur — sans jamais donner la réponse. Puis il y revient trois jours plus tard, une semaine, un mois. Gratuit pour commencer, trois soirs par semaine, sans carte.
Commencer ce soir