Distinguer nature et fonction
Dit à l’enfant : « savoir ce qu'un mot est et ce qu'il fait ». Au programme de CM1, de janvier aux vacances d’hiver.
Là où ça coince
Les erreurs qu’on voit le plus souvent sur cette notion. Reconnaître laquelle votre enfant fait dit ce qu’il faut travailler.
- Répond « sujet » quand on demande la nature
- Croit qu'un nom est toujours sujet
- Mélange les deux listes
Comment aider, sans donner la réponse
Trois marches, dans l’ordre. On ne passe à la suivante que si la précédente n’a pas suffi.
1. Nommer ce qui bloque
« Ta réponse figure-t-elle dans la liste des natures, ou dans celle des fonctions ? »
2. Dire où regarder
« La nature, on la trouve dans le dictionnaire. La fonction, on ne la trouve que dans la phrase. »
3. Ranger la règle en une phrase
« La nature est ce que le mot est, toujours. La fonction est ce qu'il fait, dans cette phrase-là. »
Les questions qu’on pose
La réponse est là pour vous. En séance, le prof ne la donne jamais : il pose la question d’en dessous.
« Chat » : quelle est sa nature ?
Réponse attendue : un nom commun
Et dans cette phrase, quelle est sa fonction ?
Est-ce que ça change si je le déplace ?
Réponse attendue : non, la nature ne change jamais
À savoir avant
Ce que ça prépare
Dans le même chapitre
La fiche de révision de français en CM1 · Où en est-il en CM1 ? Dix questions
Et le soir, quand il faut s’y mettre
Le Prof du soir pose ces questions-là, dix minutes par soir, et monte cet escalier à chaque erreur — sans jamais donner la réponse. Puis il y revient trois jours plus tard, une semaine, un mois. Gratuit pour commencer, trois soirs par semaine, sans carte.
Commencer ce soir