Reconnaître un adverbe
Dit à l’enfant : « repérer le mot qui ne change jamais ». Au programme de CM1, de janvier aux vacances d’hiver.
Là où ça coince
Les erreurs qu’on voit le plus souvent sur cette notion. Reconnaître laquelle votre enfant fait dit ce qu’il faut travailler.
- Accorde l’adverbe
- Confond l’adverbe et l’adjectif
- Ne reconnaît pas les adverbes qui ne finissent pas par -ment
Comment aider, sans donner la réponse
Trois marches, dans l’ordre. On ne passe à la suivante que si la précédente n’a pas suffi.
1. Nommer ce qui bloque
« Ce mot change-t-il quand tu mets la phrase au pluriel ? »
2. Dire où regarder
« Mets tout au pluriel et regarde ce qui bouge. Ce qui ne bouge jamais est invariable. »
3. Ranger la règle en une phrase
« L'adverbe ne s'accorde jamais. Il modifie le verbe, l'adjectif ou un autre adverbe. »
Les questions qu’on pose
La réponse est là pour vous. En séance, le prof ne la donne jamais : il pose la question d’en dessous.
Dans « il court vite », quel mot est l’adverbe ?
Réponse attendue : vite
Quel adverbe forme-t-on à partir de l’adjectif « lent » ?
Réponse attendue : lentement
Un adverbe s’accorde-t-il ?
Réponse attendue : non
Dans le même chapitre
La fiche de révision de français en CM1 · Où en est-il en CM1 ? Dix questions
Et le soir, quand il faut s’y mettre
Le Prof du soir pose ces questions-là, dix minutes par soir, et monte cet escalier à chaque erreur — sans jamais donner la réponse. Puis il y revient trois jours plus tard, une semaine, un mois. Gratuit pour commencer, trois soirs par semaine, sans carte.
Commencer ce soir