Distinguer complément d'objet direct et indirect
Dit à l’enfant : « voir si le complément a une petite préposition ». Au programme de CM1, en fin d’année, d’avril à juin.
Là où ça coince
Les erreurs qu’on voit le plus souvent sur cette notion. Reconnaître laquelle votre enfant fait dit ce qu’il faut travailler.
- Oublie de regarder la préposition
- Pose la mauvaise question
- Confond avec un complément circonstanciel
Comment aider, sans donner la réponse
Trois marches, dans l’ordre. On ne passe à la suivante que si la précédente n’a pas suffi.
1. Nommer ce qui bloque
« Y a-t-il un petit mot entre le verbe et le complément ? »
2. Dire où regarder
« Pose la question après le verbe : si tu dois dire « à qui » ou « de quoi », le complément est indirect. »
3. Ranger la règle en une phrase
« La préposition fait la différence. Direct : rien entre le verbe et lui. Indirect : une préposition. »
Les questions qu’on pose
La réponse est là pour vous. En séance, le prof ne la donne jamais : il pose la question d’en dessous.
Qu'est-ce qui distingue un complément d'objet indirect ?
Réponse attendue : une préposition devant lui
Quelle question pose-t-on pour le trouver ?
Réponse attendue : à qui, de quoi
Dans « Il parle à sa sœur », lequel est-ce ?
Réponse attendue : un complément d'objet indirect
À savoir avant
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Et le soir, quand il faut s’y mettre
Le Prof du soir pose ces questions-là, dix minutes par soir, et monte cet escalier à chaque erreur — sans jamais donner la réponse. Puis il y revient trois jours plus tard, une semaine, un mois. Gratuit pour commencer, trois soirs par semaine, sans carte.
Commencer ce soir